Semana del 11 al 15/05/2020 Prácticas del lenguaje y Sociales

SEMANA DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA 11 AL 15 DE MAYO DE 2020

E.P. 70 ISAURO ARANCIBIA      TERCERO A, B, C, D

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

HOLA CHICOS ¿CÓMO ESTÁN?

COMENZAMOS UNA NUEVA SEMANA DE TRABAJO.

ESPERAMOS QUE SE ENCUENTREN BIEN JUNTO A SUS AFECTOS.

EN ESTOS DÍAS PONDREMOS LA ATENCIÓN EN LA LECTURA Y ESCRITURA Y AVANZAREMOS EN LA DESCRIPCIÓN Y LAS PALABRAS QUE UTILIZAMOS PARA DESCRIBIR E IR SUMANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN, TAN IMPORTANTE, A LA HORA DE ESCRIBIR.

ES VALIOSO QUE ORGANICEN CADA DÍA LAS HORAS QUE VAN A DEDICAR AL ESTUDIO, AL JUEGO Y AL DESCANSO PARA SOSTENER UN ORDEN.

NOS ESCRIBIMOS Y HABLAMOS ANTE LAS DUDAS. RESOLVER LAS ACTIVIDADES EN EL CUADERNO.

TENGAN UNA HERMOSA SEMANA DE TRABAJO...CARIÑOS SEÑO ALE T.M./ SEÑO ELSA T.T.

                     ¡MUCHAS FORMAS DE DESCRIBIR!

1- LEE CON ATENCIÓN “MANZANAS RIONEGRINAS”

 “SON FAMOSAS EN TODO EL PAÍS. Y HASTA HAY QUIENES DICEN QUE SON LAS MEJORES.ROJAS, JUGOSAS Y LUSTROSAS, LAS MANZANAS RIONEGRINAS SON YA UNA MARCA REGISTRADA EN EL MUNDO DE LAS FRUTAS.

ENEL ALTO VALLE DEL RÍO NEGRO SE CULTIVAN ALREDEDOR DE UN MILLÓN DE TONELADAS DE MANZANAS POR AÑO, DE MÁS DE 200 GRAMOS CADA UNA.”

2- RELEE EL TEXTO ANTERIOR. SUBRAYA TODAS LAS PALABRAS QUE TE DAN DATOS ACERCA DE LAS MANZANAS DE RÍO NEGRO.

3- CLASIFICALAS SEGÚN A QUÉ PREGUNTA RESPONDEN ESAS PALABRAS. “COMPLETA EL CUADRO”

¿CÓMO ES?                                         ¿DE DÓNDE?                    ¿QUÉ	CANTIDAD?
“LOS ADJETIVOS DESCRIBEN DISTINTOS ASPECTOS DEL SUSTANTIVO AL QUE ACOMPAÑAN: SUS CUALIDADES (ADJETIVOS CALIFICATIVOS), SU ORIGEN (ADJETIVOS GENTILICIOS) Y CANTIDAD U ORDEN (ADJETIVOS NUMERALES)” EJEMPLOS SUSTANTIVO:MANZANA/ ADJETIVO CALIFICATIVO: JUGOSA ADJETIVO GENTILICIO: RIONEGRINAS      ADJETIVO NUMERAL: UN MILLON “FABULANDO....ANDO...” 1-LEE ESTA VERSIÓN DE UNA FÁBULA DE LA ANTIGUA CHINA, “¿TRES O CUATRO CASTAÑAS?” 2-LUEGO, IMAGINÁ Y COMPLETÁ CON LA LISTA DE ALIMENTOS QUE PEDIRÍAN LOS MONOS. “EN EL REINO DE SUNG HABÍA UN AMAESTRADOR DE MONOS, QUE LOS QUERÍA MUCHO.COMPARTÍA CON ELLOS HASTA SU PROPIA COMIDA. UN DÍA QUEDABA POCA COMIDA Y REUNIÓ A SUS MONOS Y LES COMUNICÓ: -LE DARÉ TRES CASTAÑAS CADA MAÑANA Y CUATRO CADA TARDE. PERO A LOS MONOS NO LES AGRADÓ LA PROPUESTA. ENTONCES EL AMAESTRADOR DIJO : -BUENO, CÁLMENSE.¿QUÉ LES PARECE ENTONCES SI LES DOY CUATRO CASTAÑAS A LA MAÑANA Y TRES A LA TARDE? -¡SÍ!PERO QUEREMOS--------------------------------------------------------------------------------------------------------- “PARA ENUMERAR VARIOS ELEMENTOS SE UTILIZA LA COMA (,). SOLO SE COLOCA “y” ENTRE LOS DOS ÚLTIMOS ELEMENTOS QUE SE NOMBRAN” EJEMPLO: ME GUSTAN LAS MANZANAS, PERAS Y UVAS. 3-COMPLETÁ ESTOS TEXTOS DE ACUERDO CON LO LEÍDO SOBRE EL USO DE LAS COMAS. “FAMILIAS: PARA EL CAMPAMENTO LOS CHICOS DEBEN TRAER CARPA, BOLSA DE DORMIR, ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------                                                                                   “    “HOLA, VALE.¿QUERÉS VENIR A MI PIYAMADA? YA ME CONFIRMARON SOLE, FLOR-----------------------                                                                                   “ 4-ESCRIBE UNA ORACIÓN DONDE TENGAS QUE USAR LAS COMAS. POR EJEMPLO ENUMERAS LOS ELEMENTOS DE LA CARTUCHERA O LOS CUENTOS QUE TE GUSTAN...                      “ LUGARES DE CUENTO”
1- ENCERRÁ EL PAISAJE QUE TE GUSTARÍA PARA UN CUENTO 2- ELEGÍ UNO DE ESTOS RECUADROS CON ADJETIVOS, PINTALO Y PENSÁ A QUÉ ANIMAL PUEDE REFERIRSE. ESCRIBÍ SU NOMBRE “ES GORDITO Y PANZÓN. SU PIEL ES VERDOSA Y ARRUGADA. TIENE PATAS ÁGILES PARA SALTAR DE UN CHARCO A OTRO” “ES ASTUTO E INTELIGENTE. MUCHAS VECES LO LLAMAN ENGAÑADOR. TIENE UN HERMOSO PELAJE DE ROJIZO COLOR.” “ES LENTA Y PACIENTE. SUS PATAS SON CORTAS Y RECORRE LARGOS CAMINOS. LLEVA UN CAPARAZÓN PESADO Y RESISTENTE A CUESTAS.” 3- AHORA, RELACIONA EL LUGAR Y EL PERSONAJE QUE ELEGISTE Y ESCRIBÍ EN TU CUADERNO UN CUENTO.... LUEGO DIBUJALO. ¡MANOS A LA OBRA! A ESCRIBIR. TAREA A- PRACTICAR LECTURA EN VOZ ALTA E IR SUMANDO DE A POCO LA LETRA MINÚSCULA IMPRENTA. B- “PARA CONCORDAR MEJOR”

 EFEMÉRIDES:CIENCIAS SOCIALES

11 DE MAYO “DÍA DEL HIMNO NACIONAL”

“DESPUÉS DEL 25 DE MAYO DE 1810, LA PRIMERA JUNTA PROPUSO LA COMPOSICIÓN DE UNA MARCHA QUE REFLEJASE EL ESPÍRITU PATRIÓTICO. PERO FUE RECIÉN EN LA ASAMBLEA DEL AÑO XIII (13) CONVOCADA POR EL SEGUNDO TRIUNVIRATO, LA QUE ORDENÓ COMPONER LA LETRA DEL HIMNO. LO ESCRIBIÓ VICENTE LOPEZ Y PLANES Y LA MÚSICA FUE DEL CATALÁN BLAS PARERA. SE APROBÓ COMO MARCHA PATRIÓTICA EL 11 DE MAYO DE 1813. LA PRIMERA PERSONA QUE LO ENTONÓ FUE MARÍA SANCHEZ DE THOMPSON, EN UNA TERTULIA EN SU CASA DE LA CALLE “EL EMPEDRADO” EL 14 DE MAYO DE 1813. RECIÉN EN 1847 PASÓ A LLAMARSE “HIMNO NACIONAL ARGENTINO”

    

ESCRIBÍ EN EL CUADERNO QUÉ SENTIMIENTOS TE DESPIERTAN ENTONAR LAS ESTROFAS DEL HIMNO NACIONAL.

ESCRIBÍ UN REGLAMENTO PARA ENTONAR RESPETUOSAMENTE EN HIMNO NACIONAL ARGENTINO.

                         “PAISAJES DIVERSOS”

“LA ARGENTINA ES UN PAÍS DE PAISAJES DIVERSOS. HAY PUEBLOS PEQUEÑOS DONDE TODOS SE CONOCEN Y TAMBIEN GRANDES CIUDADES, DONDE NO ES POSIBLE CONOCER A TODOS LOS QUE HABITAN EN ELLAS”.

LEE EL COMIENZO DE ESTA TAREA QUE HIZO JULIÁN. LUEGO ESCRIBÍ TU OPINIÓN SOBRE LO QUE LEISTE.

ESCRIBE :

             ¿DÓNDE CREEN QUE VIVE JULIÁN?

             ¿SE PARECE A LA FORMA DE DESPERTARSE DE USTEDES?

                               “MUCHO TRABAJO”

1- OBSERVÁ LAS IMÁGENES Y COLOCÁ LAS LETRAS SEGÚN LAS REFERENCIAS.

 

CHICOS RECUERDEN EL DESAFÍO LEER 2020.

LINDA SEMANA.